移居國外的最大挑戰(zhàn)之一就是讓孩子進入一所好學(xué)校。為了找到合適的小學(xué)或中學(xué)，不僅需要了解新國家的教育體系如何運作，還需要了解其質(zhì)量。世界各國的教育水平各不相同，各國學(xué)校的質(zhì)量可能存在很大差異?？傮w而言，發(fā)達國家的教育質(zhì)量通常是比較高的，而處于較高水平的國家提供的教育才是真正世界領(lǐng)先的。根據(jù)經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)和其他來源的數(shù)據(jù)，考慮了關(guān)鍵學(xué)科的表現(xiàn)、中學(xué)畢業(yè)人口比例、教育投資占GDP的比例以及國家的社會和經(jīng)濟環(huán)境等因素，以下是世界上教育質(zhì)量最好的12個國家，適用于公立小學(xué)和中學(xué)教育。法國教育體系分為三個階段：小學(xué)、中學(xué)和高等教育。6-16歲的兒童必須上學(xué)，教學(xué)語言為法語。外籍人士應(yīng)該注意，雙語教育課程大多為私立學(xué)校所保留。法國的公立學(xué)校是免費的，并遵循教育部制定的國家課程。只有20%的法國兒童接受私立教育。法國是世界第五大經(jīng)濟體，占歐元區(qū)GDP的五分之一。法國經(jīng)濟預(yù)計在2024年將增長約1.2%，在2025年將增長1.4%。2003年至2022年期間，法國的平均就業(yè)率高達65.05%。
澳洲的教育體制是全國統(tǒng)一的，孩子五歲左右開始接受教育，一直到十六歲。在澳大利亞，51.5%的成年人繼續(xù)完成高等教育，遠高于經(jīng)合組織40.7%的平均水平。澳大利亞還擁有大量面向各年齡段兒童的私立學(xué)校，且數(shù)量還在不斷增加。目前，澳大利亞多達30%的小學(xué)生就讀于私立學(xué)校。然而，這并不是說公立學(xué)校不提供優(yōu)質(zhì)教育。日本非常重視教育，其經(jīng)濟嚴(yán)重依賴科學(xué)、工程和技術(shù)，日本學(xué)生在科學(xué)和數(shù)學(xué)方面分別排名世界第五和第六?？傮w而言，日本是世界上成人教育普及程度最高的國家之一。每5名日本學(xué)生中，約有4人接受過某種形式的高等教育，其中50%以上升入大學(xué)。日本也以其高強度的教育文化而聞名，補習(xí)班在各大城市都很常見。諷刺的是，盡管日本的入學(xué)人數(shù)眾多，但完成高等教育的日本學(xué)生的分?jǐn)?shù)卻是最低的。
芬蘭的大多數(shù)科目排名也都名列前茅，難怪芬蘭可以自豪地宣稱擁有世界上最好的教育體系之一。芬蘭教育體系的另一個優(yōu)勢是它能夠提供高質(zhì)量的教育，不論其社會背景如何，學(xué)生的成績均十分優(yōu)異。芬蘭人在教育支出上毫不吝嗇，教育預(yù)算在全球排名前十。瑞典重視個體學(xué)習(xí)，并將游戲作為早期教育不可或缺的一部分。也許這就是他們在為所有社會和經(jīng)濟背景的兒童提供平等機會方面處于領(lǐng)先地位的原因。瑞典人將GDP的4.1%用于教育，是世界上教育投資最多的國家之一，也是少數(shù)幾個在小學(xué)教育上的人均支出高于中學(xué)教育的國家之一。說到教育，愛爾蘭值得關(guān)注，是2024年教育最好的國家之一。盡管愛爾蘭的班級規(guī)模通常較大，但愛爾蘭教師的薪水卻是世界上最高的。愛爾蘭是歐盟增長最快的經(jīng)濟體之一，并有望在未來幾年繼續(xù)增長。另外，愛爾蘭在氣候環(huán)境、薪資待遇、就業(yè)前景等方面也都表現(xiàn)亮眼，成為很多國際專業(yè)人士的首選移民目的地。愛爾蘭高管居留計劃：愛爾蘭工作居留(stamp1)是由愛爾蘭就業(yè)和企業(yè)創(chuàng)新部與愛爾蘭移民局共同為非EEA公民核發(fā)的，滿21個月后，可直接申請獲得長期居留(stamp4)。主申請人25-55周歲、大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷、三年以上工作經(jīng)驗或經(jīng)商管理經(jīng)驗、隨行子女18周歲以下。
德國教育體系是世界上表現(xiàn)最好的教育體系之一，很多人都進入了世界頂尖大學(xué)，是世界最高薪工作的主要競爭者。德國在教育方面投入巨大，其著名的整潔教室、設(shè)計精美的校舍和一流的設(shè)施都體現(xiàn)了這一點。德國的班級規(guī)模通常較小，教師受到貴族般的待遇，教師工資位居世界第二。荷蘭在大多數(shù)教育領(lǐng)域都名列前茅，它是一個高度國際化的國家，孩子從小就開始學(xué)習(xí)英語，而且有大量雙語學(xué)校和國際學(xué)校供外籍人士選擇。荷蘭教育體系以其現(xiàn)代化的課程和設(shè)施而聞名，鼓勵學(xué)生達到國際教育標(biāo)準(zhǔn)。荷蘭人在教育方面投入巨資，尤其是在中學(xué)教育領(lǐng)域，因此他們在許多教育指標(biāo)中一直名列前茅也就不足為奇了。荷蘭是世界第十七大經(jīng)濟體，也是歐洲貨幣聯(lián)盟第五大經(jīng)濟體，主要產(chǎn)業(yè)是航空航天、國防、網(wǎng)絡(luò)安全、能源、信息和通信技術(shù)以及農(nóng)業(yè)。
丹麥的教育體系不像其他一些國家那樣嚴(yán)格，其教育體系更看重好奇心和邏輯性。因此，小學(xué)教育往往避免班級排名和正式考試，而是注重解決問題和社會融合。這種方法似乎很有效，幾乎80%的丹麥人都能完成高中教育。在丹麥，學(xué)術(shù)和對知識的追求被視為一種生活方式，這種生活方式并不會隨著童年而停止。三分之一的25-64歲丹麥成年人正在參加某種繼續(xù)教育課程，要么是為了獲得學(xué)位，要么只是為了興趣。直白地說，韓國對教育非常癡迷。在韓國，甚至有一個術(shù)語來形容這種現(xiàn)象：“教育熱”。韓國學(xué)生以極強的競爭意識而聞名，因此韓國在全球的排名如此之高也就不足為奇了。韓國還擁有世界上受教育程度最高的人口，其中84%的人口完成高中教育，71.5%的人口進入大學(xué)學(xué)習(xí)。經(jīng)濟方面，韓國經(jīng)歷了十年的快速增長，目前被認(rèn)為是一個高度工業(yè)化的經(jīng)濟體，以電子、電信、汽車生產(chǎn)以及化學(xué)品、造船和鋼鐵等科技行業(yè)為主導(dǎo)。
英國提供覆蓋小學(xué)和中學(xué)的全民公共教育體系，堅信每個孩子無論背景如何都應(yīng)該接受良好的教育。英國孩子從5歲到16歲必須上學(xué)，小學(xué)和中學(xué)遵循政府制定的國家課程，確保所有兒童在廣泛的學(xué)科領(lǐng)域都能接受良好的教育。英國經(jīng)濟高度發(fā)達，為各級學(xué)校畢業(yè)生提供就業(yè)機會。英國失業(yè)率非常低，僅為4.3%，約65%的本科生和77%的研究生有望找到高技能職業(yè)。政府還規(guī)定了最低工資，迫使雇主向所有員工支付足以維持生計的工資。美國學(xué)校體系通常分為三個級別：小學(xué)（5至11歲的兒童）、初中（11至13歲的兒童）和高中（13至17歲）。作為世界上教育支出最大的國家之一，美國培養(yǎng)出如此多的現(xiàn)代CEO、學(xué)者和藝術(shù)家也就不足為奇了。美國的教育水平極高，約50%的人口完成了高等教育，另有42%的人口完成了高中教育。
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